为更好贯彻学校“百年变局，西外何为？”的战略发展目标，适应新时代对人才培养的新需求，提升外语教师教育人才培养质量，教育学院积极行动，对本科英语（师范）专业人才培养方案进行系统性修订。此次修订工作历经多轮严谨论证，旨在打造更具科学性、前瞻性和实用性的人才培养体系。
教育学院高度重视此次本科人才培养方案修订工作，前期精心组织了三次院级内部修订论证会。学院教师与部分专家齐聚一堂，围绕培养目标、课程设置、实践教学等关键环节展开深入研讨。从英语教育行业的发展趋势，到学生综合素质的提升需求，再到教学方法的创新应用，每一个细节都经过了反复推敲与论证。教师们结合自身教学经验，不同的专业视角，提出了许多建设性意见，为后续的人才培养工作奠定了坚实基础。
2025年3月，学校组织了两轮本科专业人才培养方案修订论证会，教育学院积极参与其中。在会上，高岩院长详细汇报了培养方案修订的整体情况。重点阐述了修订的调研过程，通过对教育市场需求的广泛调研，深入了解中学英语教学岗位对人才的具体要求，为培养方案的调整提供了有力依据。
与 2022 版培养方案相比，2025 版培养方案有诸多改进之处。在课程设置上，进行了合理的增减与优化。部分课程内容进行了更新，以确保学生能接触到最前沿的知识和教学理念。同时，为了更好地落实 “外语 + 专业 + 人工智能” 的人才培养理念，学院在课程中融入了人工智能相关的知识和技能培训，提升学生的科技素养和创新能力。
参与论证会的专家围绕行业用人需求，对教育学院的培养方案进行了细致的诊断和点评。他们指出，方案在培养学生实践能力和创新思维方面有显著进步，但在跨学科融合的深度和广度上仍有提升空间。针对这些意见，学院认真记录并积极思考改进措施。
参与此次论证会的学院领导、专业负责人纷纷表示，这是一次宝贵的学习与交流机会。通过与各方专家的互动，进一步明确了人才培养的方向。未来，学院将继续优化培养方案，加强师资队伍建设，为学生提供更优质的教育资源，努力培养出更多符合时代需求的优秀英语师范人才。
此次人才培养方案的修订过程既是对师范类专业认证工作的整改，也是对未来卓越教师人才培养的回应，教育学院将始终以“产出导向、学生中心、持续改进”的理念不断推进本科教育教学，为学院和学校的高质量发展贡献力量。
（图文：李丹）
（审核：鹿国鹏）
（二审：赵怡宁）
（终审：王嘉铭）
