“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”为促进师生思想交流与情感共鸣，营造浓厚的校园文化氛围，铸牢中华民族共同体意识，教育学院少数民族预科班于4月2日下午举办了“师生共读一本书”读书活动第四期。24级全体预科班学生及部分预科班教师参加了读书活动。活动由语文任课教师任智峰主持。这次阅读的书目是史铁生的散文集《我与地坛》。

在主讲环节，木涵同学讲到这本书的魅力在于其深刻的人生哲思、细腻的情感表达、独特的叙事视角和人文关怀的力量。史铁生借助地坛这一特殊场所，将个人命运与人类共同面临的宏大命题相融合，让读者在他的文字中感受生命的坚韧与温暖。

李美颉同学则讲解了史铁生笔下关于物理、身体、精神的三层废墟。地坛的荒芜破败，是物理层面的废墟，它呈现出衰败、孤寂的景象；史铁生双腿瘫痪，身体上的残缺成为他难以跨越的障碍，构成了身体层面的废墟；而在残酷命运的打击下，他内心的迷茫、痛苦与挣扎，对生活意义的不断探寻，是精神层面的废墟。这层层废墟看似将他困住，却也成为他重生的契机。

拉扎提同学介绍了作者及小说的写作背景，她将小说的主题分为三个部分，分别是存在主义困境的中国表达、苦难的审美转化、母爱的永恒丰碑。她认为小说教会我们生命从不是直线前进的旅程，而是在时光褶皱里不断折叠又展开的诗篇。当我们学会在破碎处看见完整，在流逝中触摸永恒，每个平凡的瞬息都将绽放出神性的光芒。这或许就是地坛留给世人最珍贵的启示：在时光的褶皱里，永远藏着生命的回响。当命运的暴风雨来临，真正的救赎不在于躲避风雨，而在于学会在雨中诗意地栖居。

玛英同学先给大家提出“如果有一天，你发现自己可以设计自己的人生剧本，你会如何编排呢？”的问题。她讲述了史铁生在文章里设想了一个“完美人生”的剧本，乍一看，这不就是我们每个人梦寐以求的生活吗？但史铁生很快戳破了这个幻想，并且觉得史铁生巧妙地为读者探讨了苦难在生命中的意义。史铁生在书中所写的“生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。”这句话使她产生了共鸣。她觉得“就命运而言，休论公道。”或许真正的幸运，不在于得到上天的偏爱，而在于在局限中活出生命的丰盈。

在主题发言环节，同学们展开了激烈的讨论，纷纷结合个人经历，分享了各自的感悟。一些同学感慨，过去阅读这本书时仅被文字所打动，但现在才真正领悟到史铁生对母爱与生命的深刻思考。任老师也对此次活动进行了精辟的总结。他指出，史铁生的《我与地坛》是一部充满深邃哲学思考、洋溢着浓烈情感的散文集，是每个热爱生命、追求真理的人宝贵的精神食粮。他激励大家在未来的学业和生活中，保持一颗敬畏之心、坚韧之心、感恩之心，以史铁生“超越困境，向死而生”的精神力量为灯塔，不断前进、不断超越。

在第四期“师生共读一本书”活动的深入交流中，同学们在《我与地坛》的深刻哲思中感受到了生命的温暖与韧性，学会了以更加从容的态度面对人生的挑战。本次活动不仅继承了师生间思想交流的传统，还以史铁生“超越困境，向死而生”的精神为桥梁，加深了少数民族预科生对生命价值和民族文化认同的思考。展望未来，“师生共读一本书”活动将继续以经典为舟，以对话为桨，在翻动书页的过程中传递文明的火种，在多元文化的融合中巩固精神的家园。

（文案：署革拉 伊丽达娜  罗蓉）

（图片：伊丽达娜  罗蓉 李莎莎）

（审核：署革拉）

（二审：赵怡宁）

（终审：杨芸）